6èmes

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SVT : Les parties du programme en 6è

*Notre environnement

*Le peuplement des milieux par les êtres vivants au cours des saisons

*La production de matière par les êtres vivants et son origine

*La colonisation d’un milieu par les êtres vivants

*Des pratiques au service de l’alimentation humaine

Rappel du matériel indispensable demandé en SVT :

La trousse complète et 4 ou 5 crayons de couleur en permanence.

Le cahier grand format et grand carreaux , 12 copies doubles dans une pochette, pour l’année scolaire.Un livre pour deux, seulement quand le professeur le précise dans le cahier de texte, le carnet de liaison , le cahier de texte ou agenda.

Comment travailler son cours en SVT ?

Il faut maîtriser son cours en arrivant en classe, c’est à dire:

-avoir bien écouté et questionné le professeur durant le cours précédent en classe ,

-avoir relu à la maison et être capable de refaire les activités corrigées dans le cahier ,

-avoir appris à la maison les dernières conclusions écrites en rouge et s’entraîner à l’écrit,

-avoir fait à la maison les devoirs demandés et avoir un cours complet.

Les devoirs à la maison

°Prends le temps de noter entièrement et sans faute les devoirs dans le cahier de texte ou l’agenda .

°Informe le professeur en début d’heure si le travail n’a pas été fait et expliques-en la raison

(avec un mot dans le carnet de liaison par exemple).

°Récupère la leçon et les devoirs à faire pour le cours suivant en cas d’absence.

°Reporte la date d’évaluation avec le professeur en cas d’absence.

°Fais signer ton évaluation.

Lors des travaux pratiques

°Prends le temps de lire les consignes

°Travaille uniquement avec les élèves de ta table, en chuchotant,

°Prends soin du matériel.

°Nettoie et range le matériel comme demandé.

°Avertis le professeur en cas de problème quelconque .

PARTIE 1 : Notre environnement

Chapitre 1 Les élements de notre environnement

Se repérer sur le plan du collège et lister les différents éléments observés dans notre environnement.

Ranger dans un tableau ces différents éléments.

Conclusion ecrite: Dans notre environnement, il existe différents éléments:

-les êtres vivants

-les éléments minéraux , non vivants

-les traces de l'activité humaine

Chapitre 2 Les êtres vivants de notre environnement

1)Identifier les arbres de notre environnement

utiliser une clé de détermination pour identifier les arbres de la cour

(récolter des échantillons afin de réaliser un herbier, les faire sécher à la maison en respectant les consignes)

2)dentifier des oiseaux de notre environnement

(martinets, hirondelles)

3)Récolter, observer et classer les animaux de notre environnement

4) La notion d'espèce

Saisir des informations à partir de photos, de textes à propos du mulet, de l'âne et de la jument (en lien avec la sortie equitation)

Conclusion: une espèce regroupe des êtres vivants qui se ressemblent et qui peuvent se reproduire entre eux, en donnant un individu lui même capable de se reproduire

autre exemple du lievre et du lapin

POUR L EVALUATION, je dois être capable:

de restituer les leçons écrites ou soulignées en rouge, en rédigeant des phrases

d'utiliser une clé de détermination pour identifier une espèce

de représenter des groupes emboîtés afin de classer des êtres vivants

Chapitre 3 Caractéristiques des milieux et répartition des êtres vivants

Rappel: Dans le jardin du collège, nous n'avons pas observé les mêmes animaux sous les roches et sur la terre ou l'herbe du sol.

Problème:Comment expliquer que les animaux soient différents dans ces deux milieux?

Hypothèse(solution provisoire): Les caractéristiques de ces deux milieux sont différentes. l'un est obscur , froid et humide et l'autre est éclairé, plus chaud et moins humide.

I)Etude des caractéristiques de deux milieux du jardin

réaliser des mesures en groupe

les présenter dans un tableau à double entrée à partir d'"open office texte"

II)Etude des caractéristiques d'un milieu à deux moments de la journée

document et tableau à compléter

III)Conclusion

Les paramètres mesurables dans un milieu varient selon les milieux de vie et selon le moment de la journée. les caractéristiques des milieux changent , ce qui influence la répartition des êtres vivants dans ces milieux de vie. Cette répartition n'est donc pas due au hasard.

POUR L EVALUATION, je dois être capable:

de restituer les leçons écrites ou soulignées en rouge, en rédigeant des phrases

de construire un tableau e de le remplir an fonction des valeurs données

de comparer les données du tableau